有自闭症的祝炜杰（12岁，右）个性羞涩，沉默寡言，但在华助会补习班的数学补习教师“委任”下，他帮忙教导同学解答数学习题，成为“教师的好帮手”。这段经历加强了他的自信和学习动力，也推动他在去年小六离校考试中考获佳绩。
祝炜杰目前已升上新光学校（Pathlight School）中学部。
他的母亲柯秀琼（38岁，文员）说，儿子在新光学校老师的援助下，沟通能力大为改善，她与丈夫因不晓得如何督导儿子的课业，又担心儿子学习跟不上进度，决定让儿子上补习班。两年前，她在新光学校老师的转介下，让儿子参加华助会的华助会补习班，补习基础水平（Foundation Level）数学。
担任华助会补习班教师八年的马泽尔（Mazher Tayeb，44岁），去年开始督导祝炜杰。
目前也在主流学校任教的马泽尔说，基础数学科目的补习班只有八名学生，他注意到祝炜杰往往会比其他同学较快完成数学习题。
“炜杰做完习题后，有时会摇晃桌子，发出一些细微声响，但不至于干扰到班上同学。他的数学水平不错，我于是让他帮忙教导其他学生。如果他在沟通时碰到障碍，或不懂得如何向同学解释习题，我会从旁协助。对于特殊需要学生，我相信只要他们肯努力，并获得发挥的机会，照样能实现自身潜力。”
祝炜杰说，马泽尔是他最喜欢的老师之一。“他教会我很多解答数学难题的技巧，让我在答题时减少因粗心而犯下的错误。我很感激他给我机会，帮忙指导其他学生，让我更相信自己的能力。”
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